Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

голова

(no subject)







Что говорят, когда уходит твой единственный близкий друг?
Светлая память, Ирэночка! Я тебя люблю!


P.S. Мы начинали вести этот журнал в память о нашем учителе - Вадиме Михайловиче Клеваеве. Мы вели его так долго, как могли. Теперь я осталась одна. Я не знаю, буду ли я вести его дальше. Но, как любила часто повторять Ирэна: "Память должна быть действенной". Поэтому я постараюсь за нас обеих. Но не могу обещать.

Ярослава
голова

ПРАВИЛА ГРАМОТНОЙ РЕЧИ

manon на дежурстве




Пабло Пикассо|Клод пишет| 1951




Тема банальная. Но вечная.По долгу службы и за гонорары:) постоянно редактирую тексты, в основном на русском и украинском языках. Думаю, что теперь, когда простые грамматические ошибки исправляет word, то,что остается, выражает пишущего во всей полноте его личности :). Очень хорошо об этом сказано в тотальном диктанте 2011 "Орфография как закон природы".Диктант составлен учителем русского языка и литературы Д.Быковым.

"У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность – утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы".

Вот несколько интересных правил грамотной речи, которые нашла и прислала portovenere

Collapse )


Правила грамотной речи

1. Подлежащее, оно не нуждается в уточнении местоимением.
2. Помните о том, что в большинстве случаев связку "о том" можно исключить.
3. Кое-кто стали забывать правила согласования главных членов предложения.
4. Если хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.
5. Страдательный залог обычно должен быть избегаем.
6. Не забывайте про букву "ё", иначе не различить падеж и падеж, небо и небо, осел и осел, совершенный и совершенный, все и все.
7. Кто не чёкнутый и не из чящи вышол, правильно пишет гласные после шыпящих..
8. Небезинтересно было бы взымать штраф с безолаберных за неверное написание гласных после приставок.
9. Кто не знает, в каких словах пишется буква э, тот в русском языке ни бэ ни мэ.
10. Блестните неповерхносным чуством языка при написании непроизносимых согластных.
11. Надо придти к пониманию, что пишется только "прийти".
12. Пообтершись в корридорах оффисов, в б удующем мы станем сведующими и прийдём к тому, что в наших текстах будет учавствовать всё меньшее колличество лишних букв.
13. Где пишутся сдвоеные согласные, а где они обосновано не сдвоенны - проблемма не колличественая, а качественая.
14. Не следует пытаться не избегать двойных отрицаний.
15. Не ставьте два "не" подряд, если это не необходимо.
16. У слова "нет" нету форм изменения.
17. Коллеги обращения надо как-то выделять.
18. В репликах тезисах наездах ставьте запятые при перечислении.
19. Которые являются придаточными предложениями, составлять надо правильно.
20. Без пол-литровки пол России не поймёт как пишутся сложные имена-существительные.
21. Мы хотим отметить, что менять лицо, от имени которого ведётся изложение, автор этих строк не рекомендует.
22. Заканчивать предложение местоимением – дурной стиль, не для этого оно.
23. Тех, кто заканчивает предложение предлогом, посылайте на. Не грубости ради, но порядка для.
Не сокращ.!
24. Проверяйте в тексте пропущенных и лишних слов в тексте.
25. Что касается незаконченных предложений.
26. Если неполные конструкции, – плохо.
27. Правило гласит, что "косвенная речь в кавычки не берётся".
28. Одного восклицательного знака вполне достаточно!!!
29. НИКОГДА не выделяйте слова. Человек, читающий текст с выделениями, чувствует, что его собственному пониманию смысла н е д о в е р я ю т.
30. Используйте параллельные конструкции не только для уточнения, но и прояснять.
31. Правиряйте по словарю напесание слов.
32. Числительные до 10-ти включительно лучше писать прописью.
33. Склонять числительные можно сто двадцать пятью способами, но только один из них правильный.
34. Задействуйте слова в предназначении, истинно отвечающем осмысленности.
35. Неделите не делимое и не соединяйте разно-родное, а кое что пишите через дефис.
36. Метафора – как кость в горле, и лучше её выполоть.
37. Штампам не до лжно быть места на страницах ваших произведений!
38. Сравнения настолько же нехороши, как и штампы.
39. Неуместная аналогия в тексте выглядит как шуба, заправленная в трусы.
40. Сдержанность изложения – всегда абсолютно самый лучший способ подачи потрясающих идей.
41. Преувеличение в миллион раз хуже преуменьшения.
42. Не применяйте длинные слова там, где можно применить непродолжительнозвучащие.
43. Сюсюканье – фу, бяка. Оставьте его лялечкам, а не большим дяденькам.
44. Будьте более или менее конкретны.
45. Как учил Эмерсон: "Не цитируйте. Сообщайте собственные мысли".
46. Кому нужны риторические вопросы?
47. Слов порядок речи стиля не меняет?
48. Вотще уповать на архаизмы, дабы в грамоте споспешествовать пониманию оной, ибо язык наш зело переменам доднесь подвластен.
49. Сознательно сопротивляйся соблазну сохранить созвучие.
50. Нечаянно возникший стих собьёт настрой читателей твоих.
51. Стих, где рифма на глаголах с троится, самым первым на помойку просится.
52. По жизни усекай насчёт своего базара: хочешь неслабо выступить, – завязывай в натуре с жаргоном.
53. В ж. табуизмы. Выжимай из себя эвфемизмы.
54. Это тебе, автор, (нельзя прерывать повествование в неожиданном месте) понятно о чём пойдёт дальше речь, но пожалей людей, не вынуждай перечитывать..
55. Уточнения в скобках (хоть и существенные) бывают (обычно) излишними.
56. Если хочешь быть правильно понятым, не используй foreign language и варваризмы. Ферштейн?
57. Ради презентативности будь креативным промоутером исконно русских синонимов на топовые позиции рейтинга преференций.
58. Позаботься о благозвучии фразы, у тебя ж опыта больше.
59. Книгачей, чясто безо-всякех правел, и учонности, чюствуит что чтото нетак.
голова

РАФАЭЛЬ САНТИ. ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ


КАТАЛОГ


Рафаэль Санти| «Афинская школа» |1509|фреска фрагмент |Ватикан, Рим

Как я уже говорил, в 1508 г. Рафаэль стараниями Браманте переезжает в Рим. Станцы Ватикана, которые Рафаэлю надлежало расписывать, представляют собой сравнительно небольшие залы, расположенные друг за другом три комнаты небольших размеров, примерно 8 на 10 метров.
Collapse )
голова

ТИХАЯ ЖИЗНЬ ЦВЕТОВ. Цветочный stilleven и ботаническая иллюстрация


В КИЕВСКОМ ЖУРНАЛЕ АНТИКВАР - ДВЕ МОИ СТАТЬИ.
Первая см. Вторая -о цветах. В ней продолжение материала
ГУГО ВАН ДЕР ГУС. "АЛТАРЬ ПОРТИНАРИ". СИМВОЛИКА ЦВЕТОВ

АНТИКВАР №6 2009
Альбом: Антиквар. Статьи

Collapse )
голова

ПЕРУДЖИНО УЧИТЕЛЬ РАФАЭЛЯ. ДВА "ОБРУЧЕНИЯ МАРИИ"


КАТАЛОГ
КАТАЛОГ


Альбом: Рафаэль и Перуджино
Альбом: Рафаэль и Перуджино


Самые ранние произведения Рафаэля дошли до нас от 1501 и 1502 гг., то есть от того периода, когда он работал в мастерской Перуджино. Стилистика мастера оказала на Рафаэля очень заметное влияние. Рафаэль настолько усвоил манеру своего учителя, что зачастую их работы трудно различить. Способы компоновать картину, типы фигур, типы лица, тип красоты, характерный для Перуджино, встречаются на протяжении нескольких лет и у Рафаэля.
Collapse )
голова

РАФАЭЛЬ САНТИ. "СВЯТОЙ ГЕОРГИЙ"


КАТАЛОГ

Автор art gallary (репродукции)
Автор art gallary (репродукции)


Самые ранние произведения Рафаэля дошли до нас от 1501 и 1502 гг., то есть от того периода, когда он работал в мастерской Перуджино. Стилистика мастера оказала на Рафаэля очень заметное влияние. Рафаэль настолько усвоил манеру своего учителя, что зачастую их работы трудно различить. Способы компоновать картину, типы фигур, типы лица, тип красоты, характерный для Перуджино, встречаются на протяжении нескольких лет и у Рафаэля. Лишь к 1504 г. он постепенно освобождается от влияния своего учителя, не отрицая его искусства, но перерабатывая его формы в более совершенные, более гармоничные.
Collapse )
голова

НАКАНУНЕ )


Ну что же, В ШКОЛУ, В ШКОЛУ!

Альбом: art gallary (репродукции)


Там не составляет труда отчетливо понять, что все мы - чьи-то дети, чьи-то родители, чьи-то
ученики и - неприменно - даже помимо своего желания - чьи-то учителя. И никакого другого
САМОСТОЯНИЯ не существует. Хорошо, когда учитель - Пушкин.



Два чувства дивно близки нам -
В них обретает сердце пищу -
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам.

На них основано от века
По воле Бога самого
Самостоянье человека
Залог величия его.


А.С.Пушкин,2008

Collapse )
голова

СОФИЯ - ПРЕМУДРОСТЬ БОЖЬЯ

МАТЬ ДОБРОДЕТЕЛЕЙ: СОФИЯ - ПРЕМУДРОСТЬ БОЖЬЯ

"Три богословских добродетели — Вера, Надежда, Любовь — дочери Мудрости, Софии.
Поймет ли современный человек, что надеяться — мудро, верить — мудро, любить — мудро?
Не “хорошо” вопреки разуму (с этим он еще согласится), а именно “мудро”.


"Человек новых времен склонен представлять демонические силы как очень “умные”, исключительно умные,
коварные, проницательные и т. п. Данте же говорит о том, что падшие духи не могут философствовать
(то есть быть мудрыми), потому что в них угасла любовь. А форма мудрости — любовь. Демоны глупы.
У погибших душ также угас “свет разума который они отдали “за похоть”.Зло иррационально. Уму в нем делать нечего."

О.Седакова "Сергей Сергеевич Аверинцев. Апология рационального"

Очень даже замечательная статья.Если оба имени незнакомы - в самый раз - познакомиться.




Украина| Собор св.Софии,мозаика в апсиде |Богоматерь Оранта (Молящаяся)| ХІ в.|византийская мозаика| выс.фигуры 5 м 45 см |Киев



Расположение мозаики в храме св.Софии

Самый знаменитый текст о нашей Оранте:
С.С.АВЕРИНЦЕВ. "К уяснению смысла надписи над конхой центральной апсиды Софии Киевской"
голова

РАФАЭЛЬ САНТИ. "СОН РЫЦАРЯ". НАПРАВО ПОЙДЕШЬ...

КАТАЛОГ


Альбом: art gallary (репродукции)

Италия|Рафаэль Санти | (1483-1520) | «Сон рыцаря»| ок.1504 | дерево, масло | 17x17 | Национальная Галерея, Лондон

Самые ранние произведения Рафаэля дошли до нас от 1501 и 1502 гг., то есть от того периода, когда он работал в мастерской Перуджино. Стилистика мастера оказала на Рафаэля очень заметное влияние. Рафаэль настолько усвоил манеру своего учителя, что зачастую их работы трудно различить. Способы компоновать картину, типы фигур, типы лица, тип красоты, характерный для Перуджино, встречаются на протяжении нескольких лет и у Рафаэля. Лишь к 1504 г. он постепенно освобождается от влияния своего учителя, не отрицая его искусства, но перерабатывая его формы в более совершенные, более гармоничные.
Collapse )